Offert au Campus de Drummondville à l'automne 2012
Offert en anglais au Campus de Montréal à l'automne 2012
Intervenir, à titre d’éducateur spécialisé, avec des personnes vivant des difficultés d’adaptation ou d’insertion sociale.
Vous apprendrez à : intervenir directement auprès de personnes ou de groupes présentant des déficiences intellectuelles et physiques, des troubles d’attention, des troubles d’apprentissage ou de comportement, des problèmes de santé mentale, de perte d’autonomie, des problèmes de toxicomanie, etc. - effectuer des interventions de prévention, d’adaptation, de réadaptation ou d’insertion - planifier, organiser et animer des activités éducatives - élaborer et appliquer des plans d’intervention.
- Technicien en éducation spécialisée
- Employé d’établissement de détention
- Intervenant en délinquance
- Travailleur de rue
- Agent d’aide socio-économique
- Agent d’indemnisation
|
|
| Université après le DEC
Un baccalauréat en psychoéducation. L’Université du Québec à Trois-Rivières accorde jusqu’à 30 crédits (10 cours) aux détenteurs d’un DEC en Techniques d’éducation spécialisée du Collège Ellis. |
|
- Établissements du réseau de la santé et des services sociaux : CSSS, CLSC, CHSLD, centres hospitaliers
- Centres de réadaptation en déficience intellectuelle
- Centres jeunesse
- Commissions scolaires (écoles primaires et secondaires)
- Fonction publique
- Centres de la petite enfance
- Organismes communautaires : Travail de rue Maison des jeunes - Auberge du coeur - Centres de jour
Avantages du Collège Ellis |
- Enseignants engagés, spécialistes et actifs dans le domaine (éducateur spécialisé, psychoéducateur, psychologue, etc.)
- Formation pratique orientée sur les réalités de l’emploi
- Liens directs des étudiants avec les organismes et les situations sociales
- Nombreux stages en cours de formation (plus de 1000 heures)
- Ambiance chaleureuse et familiale d’un petit collège au service des étudiants
- Collège ayant une vision humaine de l’éducation
- Approche pédagogique soutenue du développement du savoir, du savoir-faire et du savoir être nécessaires à l’exercice de la profession
- Résidences étudiantes
| T: Heures de cours théoriques |
L: Heures de laboratoire |
P: Heures de travail personnel |
| Session 1 |
T |
L |
P |
| Introduction aux techniques d’éducation spécialisée |
2 |
1 |
2 |
| Développement de la personne |
2 |
1 |
2 |
| Orientation dans la communauté |
2 |
1 |
3 |
| Communication interpersonnelle et en contexte de travail |
2 |
1 |
2 |
| Observation de la personne |
2 |
1 |
2 |
| Auto-défense |
1 |
2 |
3 |
| Philosophie et rationalité |
3 |
1 |
3 |
| Français mise à niveau |
2 |
2 |
2 |
| Langue anglaise et communication |
2 |
1 |
3 |
| Session 2 |
T |
L |
P |
| Animation de groupe et activité éducative |
2 |
3 |
3 |
| Développement de la personne |
2 |
1 |
2 |
| Techniques de premiers soins |
1 |
2 |
2 |
| Toxicomanie et réinsertion |
2 |
1 |
2 |
| Interagir en contexte multiculturel |
2 |
1 |
2 |
| Déficience intellectuelle, physique et neurologique |
2 |
1 |
2 |
| Santé et éducation physique |
1 |
1 |
1 |
| Principes et procédés de la communication française |
2 |
2 |
2 |
| Communiquer en anglais |
2 |
1 |
3 |
| Session 3 |
T |
L |
P |
| Activité physique et efficacité |
0 |
2 |
1 |
| Stage d’expérimentation |
0 |
14 |
2 |
| Troubles d’apprentissage, du langage et de la communication |
2 |
1 |
2 |
| Santé mentale |
2 |
1 |
3 |
| Philosophie : l’être humain |
3 |
0 |
3 |
| Écriture et littérature |
2 |
2 |
3 |
| Communiquer en anglais |
2 |
1 |
3 |
| Session 4 |
T |
L |
P |
| Littérature et imaginaire |
3 |
1 |
3 |
| Problème éthiques de la société contemporaine |
2 |
1 |
3 |
| Communiquer en espagnol de façon restreinte |
3 |
0 |
3 |
| Orientation dans la communauté |
2 |
1 |
3 |
| Plan d'intervention |
2 |
1 |
2 |
| Situation de crise et intégrité personnelle |
2 |
1 |
2 |
| Relations d’aide |
2 |
2 |
2 |
| Approches et techniques d’intervention |
2 |
1 |
2 |
| Délinquance, violence et exclusion sociale |
2 |
1 |
2 |
| Session 5 |
T |
L |
P |
| Personnes âgées et en perte d’autonomie |
2 |
1 |
2 |
| Stage d’application |
0 |
21 |
3 |
| Soutien du milieu de vie |
2 |
1 |
2 |
| Intégration de l’activité physique |
1 |
1 |
1 |
| Littérature québécoise |
3 |
1 |
4 |
| Session 6 |
T |
L |
P |
| Stage d’intervention |
0 |
35 |
3 |
| Activité physique et autonomie |
1 |
1 |
1 |
* La grille de cours pourrait être modifiée.
© 2012 TOUS DROITS RÉSERVÉS | COLLÈGE ELLIS